في روايتِه الشهيرةِ “آلَةُ الزمنِ” عامَ 1895))، لعلَّه لم يَدُرْ بخَلدِ “ويلز” أنّ الزمنَ الذي ستواجِهُ فيه البشريةُ تحدّيًا وجوديًّا أقربُ ممّا كان يتوقّعُ في روايتِه. أحداثُ روايةٍ تدورُ حولَ انقسامِ الجنسِ البشري في العام802,701) )م إلى طبقةٍ مُرَفَّهةٍ ضعيفةٍ وغبيةٍ؛ بينما الطبقةُ الأخرى همجيةٌ دؤوبةٌ وقويةٌ! ثم بعدَ ثلاثةِ ملايينٍ أخرى؛ يجدُ الجنسَ البشري قد فنيَ!
نعودُ إلى العامِ (2022) بمَشاكلِه، وبالأخَصِّ الذكاءَ الاصطناعي، والقفزاتِ الهائلةَ فيه. يُسمَّى أحدُ نهجِ التعلمِ في الذكاءِ الاصطناعي ب”التعلّمِ التعزيزي”. يمنحُ التعلّمُ المُعزَّز تطبيقاتِ الحاسوبِ “مكافأةً” محدَّدةً؛ إذا ما تعلمتْ شيئًا، ويتيحُ للتطبيقِ معرفةَ كيفيةِ تعظيمِ المكافأةِ، وهذا أنتجَ بعضَ النتائجِ الممتازةِ؛ مثلَ برمجياتٍ تهزمُ البشرَ في ألعابٍ مِثلَ “الشطرنج”، أو حتى إنشاءَ تصميماتٍ جديدةٍ للاندماجِ النووي.
يمكنُ الخطرُ في تعاظمِ درجةِ ذكاءِ الحاسوبِ إلى درجةِ الإحساسِ؛ ما يجعلُها عرضةً لكُلِّ الأمراضِ النفسيةِ؛ من شرٍّ وضغينةٍ ومُراوغةٍ وغيرِها. في مقالةٍ نشرَها باحثانِ في مجلةِ (AI)؛ حذَّرا فيها من احتمالِ أنْ يكونَ نشرُ التعلّمِ المُعزِّزِ المتقدّمِ غيرَ متوافقٍ مع استمرارِ بقاءِ البشريةِ، إذا استمرَّ التطورُ الهائلُ والمتسارعُ، بدونِ تشريعاتٍ تحفظُ “البشريةَ”؛ سيَحدُثُ السيناريو الكارثيّ لمجموعةٍ من “الروبوتات” وهي تُحكِمُ قبضتَها على الأرضِ مِثلَ أفلامِ الخيالِ العِلمي! هل شاهدتُم مؤخّرًا حادثةَ كسرِ “روبوت” لإصبعِ طفلٍ خلالَ لعبةِ “شطرنج” في روسيا؟!
وحتى نلتقي،،،
