مستشارةُ الأسرةِ والتربيةِ : سهام عواد
“أبو أربع عيون”، “سمين”، “كسول”، “فاشل”، وغيرِها من العباراتِ التي قد تؤثّرُ أحياناً على نفسيةِ الطفلِ، ورُبما تنعكسُ على سلوكِه وصحتِه ومستواهُ التعليميّ.
تؤثّرُ هذه الألفاظُ تأثيراً سلبياً؛ وإنْ لم يستوعبْها الطفلُ؛ وهو في طفولتِه المبكرةِ؛ فلها تأثيرٌ قويٌّ عليه؛ لأنّ جرْحَ مشاعرِ الطفلِ بكلمةٍ لا يحبُّها يدفعُه إلى التمرّدِ، أو إلى كبتِ هذا التمرُّدِ والإفصاحِ عنه بِرَدِّ فعلٍ من نوعٍ آخَرَ، وأيضاً عقلُه غيرُ الواعي سيُخزّنُها، وتصبحُ حقيقةً متمثلةً أمامَه؛ إذا لم يَجدْ توعيةً من أسرتِه وتوجيهاً له؛ بأنّها مُجردُ آراءٍ من البعضِ، وهي غيرُ حقيقةٍ في الغالبِ، أمّا إذا كانت تلك العباراتُ حقيقةً؛ فلابدّ للوالدينِ من معالجةِ ذلك بالتخلصِ من وجودِها وارتباطِها بطفلِهما؛ إذا كان ذلك مُمكِناً.
إذا لم يَقُمْ الوالدانِ بمعالجةِ هذه المشكلةِ؛ فقد تمتدُّ آثارُها للتالي:
– قد تكونُ أحياناً أحدَ أسبابِ انحرافِ الطفلِ، أو اضطرابِه النفسيِّ، أو انطوائهِ وعصبيتِه ولجوئه إلى العنفِ، وفشلِه في الحياةِ الاجتماعيةِ، فهذه الكلماتُ تؤذي مشاعرَ الطفلِ، وتجرحُه، وتجعلُه يَكرهُ نفسَه، خصوصاً عندما يقالُ له: “غبي وفاشل”؛ لأنها تُنمّي داخلَه كُرهَ الذاتِ، وعدمَ الاستحقاقِ؛ بل قد تؤدّي إلى الانتحارِ، وستُحبطُ معنوياتِه، وسيصبحُ فاشلاً فعلاً.
– قد يتطورُ الأمرُ إلى مرضٍ نفسيٍّ؛ كالاكتئابِ مَثلاً، ويتحولُ إلى مرضٍ عضويٍّ إذا تمَّ إهمالُه.
– ستتكونُ لديهِ شخصيةٌ سلبيةٌ، بالإضافةِ إلى تنشئتِه كشخصٍ غيرِ سويٍّ نفسياً، ولديهِ إحساسٌ بعدمِ الثقةِ في نفسِه، وهذا سينعكسُ على علاقتِه بالآخَرينَ في الكِبَرِ.
– الفشلُ الدراسيّ، بل رُبما الرسوبُ أحياناً؛ لأنه لم يجدْ التشجيعَ من بيتِه ولا مَدرستِه .
لابدَّ من الإشارةِ إلى نقطةٍ مُهمةٍ جداً؛ وهي أنّ تَعرُّضَ الطفلِ لهذه العباراتِ لا يقتصرُ على أصدقائهِ وزملائهِ الصغارِ فقط؛ فرُبما تَصدرُ تلك الألفاظُ من الأهلِ أو المعلمِ؛ تعبيراً عن غضبِهم، أو اعتقاداً منهم أنّ ذلك سيُحفزُ الطفلَ للقيامِ بمجهودٍ إضافيٍّ، أو محاولةِ تحقيقِ نتائجَ أفضلَ؛ وهذا خاطئٌ تماماً، فأحدُ مفاتيحِ النجاحِ هو تعزيزُ ثِقةِ الطفلِ بنفسِه، ويُمكنُ تعزيزُ ذلك بالتالي:
– يجبُ احترامُ وتشجيعُ الطفلِ بكلِّ عملٍ إيجابيٍّ يقومُ به، وإخبارُه بأنه شخصيةٌ مُنجِزةٌ وناجحةٌ.
– من الخطأ المقارنةُ بينَ الطفلِ وبقيةِ إخوتِه أو أقاربِه أو أبناءِ جيرانِه أو زملائهِ؛ إذا تَفوَّقَ أحدٌ منهم عليه، والبعدُ عن نَقدِه باستمرارٍ وأمامَ الجميعِ.
– إعطاءُ الطفلِ قدْراً كافياً من الحبِّ والحنانِ والاهتمامِ.
– مساعدتُه على تكوينِ صداقاتٍ من خلالِ اصطحابِه لزيارةِ الأصدقاءِ والأقاربِ؛ للتواصلِ مع الأطفالِ بنفسِ عُمرِه.
– تشجيعُه على الحوارِ مع الوالدينِ والمعلمِ، ودفْعُه للحوارِ مع الآخَرينَ .
